EN HU
logo Tudóstér

Csépes Ildikó

Csépes Ildikó
DE BTK
Angol-Amerikai Intézet
Angol Nyelvpedagógiai és Szakmódszertani (nem önálló) Tanszék
egyetemi docens, tanszékvezető 2020-

Teljes publikációs lista

Tudóstér társszerzők statisztika szűrhető publikációs lista
Feltöltött közlemény:
47
DEA-ban:
42
OA:
6
Publikációs időszak:
1995-2026
2026
1.
Szabó, F., Pintye, E., Csépes, I.: A pilot study into emerging language teacher identity in Hungary: generational differences and challenges of pre-service trainees' practicum.
Journal of Education for Teaching. [Epub ahead of print], 1-15, 2026.
doi DEA
2025
2.
Hegedűs, G., Csépes, I.: Az egyházi és állami fenntartású gimnáziumba járó nyelvtanulók részvétele az angol nyelvi árnyékoktatásban: a kulturális és társadalmi tőke szerepe.
In: Gyermekkori kutatások - módszerek és eredmények: Az Iskola a határon IV. konferencia előadásaiból / Podlovics, Éva (szerk.), Tokaj-Hegyalja Egyetem, Sárospatak, 107-120, 2025, (Sárospataki Pedagógiai Füzetek, ISSN 0230-0435 ; 34) ISBN: 9786156482358
DEA
3.
Hegedűs, G., Csépes, I.: Miért választják a kiegészítő angol nyelvi árnyékoktatást a nyelvtanulók?: Egy északkelet-magyarországi felmérés eredményei.
Iskolakultúra. 35 (1), 19-36, 2025.
doi DEA
4.
Hegedűs, G., Csépes, I.: Participation in Shadow Education in Church- and State-Maintained Schools: The Role of Cultural and Social Capital.
Cent. Eur. J. Educat. Res. 6 . 2, 60-75, 2025.
DEA
2024
5.
Hegedűs, G., Csépes, I.: Az oktatás színtere és a magán nyelvoktatásban való részvétel összefüggéseinek vizsgálata (Egy Észak-kelet magyarországi gimnáziumi tanulók és elsőéves egyetemista hallgatók körében végzett kutatás eredményei).
In: XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia. Oktatás és nevelés a társadalmi jólét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában: Absztraktkötet. Szerk.: Bocsi Veronika, Csók Cintia, MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar, Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet, Debrecen, 92, 2024. ISBN: 9789634906551
DEA
2022
6.
Csépes, I.: Angoltanárok és diákok nyelvtudásmérési és -értékelési műveltsége: Magyarországi vizsgálatok eredményei.
Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, 205 p., 2022. ISBN: 9789636150372
DEA
7.
Szabó, F., Csépes, I.: Constructivism in language pedagogy.
Hung. educ. res. j. 13 (3), 405-417, 2022.
doi DEA
2021
8.
9.
Csépes, I.: The Evolving Concept of (Language) Assessment Literacy. Implications for Teacher Education.
Cent. Eur. J. Educat. Res. 3 (1), 120-130, 2021.
doi DEA
2020
10.
Csépes, I.: Hogyan lehet támogatni a (nyelv)tanulást a fejlesztő értékelésen keresztül?.
EduLingua. 6 (1), 85-103, 2020.
doi DEA
11.
Vogt, K., Tsagari, D., Csépes, I., Green, A., Sifakis, N.: Linking Learners' Perspectives on Language Assessment Practices to Teachers' Assessment Literacy Enhancement (TALE): Insights from Four European Countries.
Language Assessment Quarterly. 17 (4), 410-433, 2020.
doi DEA WoS Scopus
Folyóirat-mutatók:
D1 Linguistics and Language
2019
12.
Csépes, I.: Hogyan fejleszthető a tanárok nyelvtudásmérési és értékelési műveltsége?: Az Erasmus+ TALE projekt tanulságai.
Mod. nyelvokt. 25 (3-4), 136-155, 2019.
DEA
13.
Csépes, I.: Nyelvtudásmérési és -értékelési műveltség: a magyarországi angoltanár (tovább)képzés aktuális kihívásai.
Pedagógusképzés. 18(46) (3-4), 77-104, 2019.
doi DEA
2018
14.
Csépes, I., Fekete, A.: Assessing Reading Skills.
In: Handbook of Assessment for Language Teachers / Dina Tsagari; Karin Vogt; Veronika Froehlich; Ildikó Csépes; Adrienn Fekete; Anthony Green; Liz Hamp-Lyons; Nicos Sifakis; Stefania Kordia, Tale Project, Nicosia, 16-45, 2018. ISBN: 9789925739912
DEA
15.
Csépes, I., Fekete, A.: Assessing Speaking Skills.
In: Handbook of Assessment for Language Teachers / Dina Tsagari; Karin Vogt; Veronika Froehlich; Ildikó Csépes; Adrienn Fekete; Anthony Green; Liz Hamp-Lyons; Nicos Sifakis; Stefania Kordia, Tale Project, Nicosia, 98-128, 2018. ISBN: 9789925739912
DEA
16.
Fekete, A., Csépes, I.: B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány: útlevél a diplomás élethez, társadalmi mobilitáshoz.
Iskolakultúra. 28 (10-11), 13-24, 2018.
doi DEA
17.
Tsagari, D., Vogt, K., Froelich, V., Csépes, I., Fekete, A., Green, A., Hamp-Lyons, L., Sifakis, N., Kordia, S.: Handbook of Assessment for Language Teachers.
Tale Project, Nicosia, 218 p., 2018. ISBN: 9789925739905
DEA
2016
18.
Csépes, I.: A Teaching Scotland folyóirat.
Anyanyelv-pedagógia. 9 (2), 82-85, 2016.
doi DEA
19.
Csépes, I.: Language Assessment Literacy in English Teacher Education in Hungary.
In: Classroom-based Assessment in L2 Contexts / edited by Dina Tsagari, Cambridge Scholars Publishing, Newcastle upon Tyne, 30-53, 2016. ISBN: 9781443891028
DEA
20.
Csépes, I.: Researching Oral Feedback in the Foreign Language Classroom.
Hung. educ. res. j. 6 (3), 95-106, 2016.
doi DEA
2015
21.
Csépes, I., Fekete, A., Kardos, É., Koczogh, H., Mónos, K., Sankó, G.: Challenges of the 21st century: an in-service teacher training course for EFL teachers.
Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, 217 p., 2015. ISBN: 9789634738534
DEA
22.
Csépes, I.: Language assessment literacy in Hungary.
In: Development of Teacher Calling in Higher Education. Ed.: Pusztai Gabriella, Engler Ágnes, Markóczi Revák Ibolya, Partium Press ; Budapest : Personal Problems Solution : Új Mandátum Könyvkiadó, Nagyvárad, 89-99, 2015, (Higher Education & Society ; 5) ISBN: 9789631233995
DEA
23.
Csépes, I.: Nyelvtudásmérési műveltség az angol szakos tanárképzésben a Debreceni Egyetemen.
In: Tanulmányok a Debreceni Egyetem levelező és részismereti nyelvtanári képzésének megújításához / Csépes Ildikó, Horváth Andrea, Nagy Andrea, Trippó Sándor, Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, 5-35, 2015, (Szaktárnet-könyvek ; 9) ISBN: 9789634738531
DEA
24.
Csépes, I., Horváth, A., Nagy, A., Trippó, S.: Tanulmányok a Debreceni Egyetem levelező és részismereti nyelvtanári képzésének megújításához.
Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, 96 p., 2015. ISBN: 9789634738531
DEA
2014
25.
Drugaş, I., Csépes, I.: Impulsivity, hyperactivity, and attention deficit in terms of individual learner differences.
Romanian Journal of School Psychology. 7 (13), 59-77, 2014.
DEA
DEENK Debreceni Egyetem
© 2012 Debreceni Egyetem
Ez a weboldal sütiket használ. Az Uniós törvények értelmében kérem, engedélyezze a sütik használatát, vagy zárja be az oldalt.