A kreatív (produktív) tanulás vizsgálata Jupiterbolha-próbával

A kreatív tanulás egyfajta információtermelő folyamatként ragadható meg, melynek eredményeként a diák több információval fog rendelkezni a tanulási folyamat végén, mint amennyit a tananyag szövege direkt módon közreadott. A jelen tanulmányban ismertetett teszt célja, ennek a jelenségnek a megragadása, vizsgálata. Az alábbiakban a Jupiterbolha-próba (JB-2) teszt elméleti hátteréről, változóiról, valamint az eszköz alkalmazásakor tapasztalt megbízhatósági és érvényességi mutatókról számolunk be.